3D打印教育裝備進校園 為教學活動開展提供硬件支撐

作者: admin 分類: 科技 發布時間: 2019-03-16 16:07

十年樹木,百年樹人。歷年來,我國對于教育事業的發展狀況都十分關注。隨著時代的遷移,各行業建設對于高科技人才的需求也日益迫切。

3D打印教育裝備進校園 為教學活動開展提供硬件支撐

在此背景下,一些教育界人士提出應該將物聯網、3D打印、機器人等技術引入中小學生課堂,以此為今后高新技術人才培養打好堅實的基礎。

3D打印教育裝備實際應用現狀

如今,3D打印教育已經成為我國教育界的一個研究熱點,有關部門也出臺了多項政策支持3D打印技術及設備在教育領域的應用。例如,2017年9月,教育部印發了《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》,其中“3D設計與打印技術的初步應用”作為推薦主題,亮相勞動技術課課程大綱。

在政策的引導下,我國許多城市積極開展3D打印教育教學活動,以此進一步激發中小學生學習3D打印技術的熱情和興趣,加深對3D打印相關知識的理解。截至目前,南京市、廣州市等已經開始了3D打印教育。一些地區的教育局也反映,建設3D打印實驗室、開展普惠式教育是其強烈愿望,也是廣大學生的愿望,不少學校都計劃在未來2年內購置3D打印設備。

近兩年,隨著3D打印教育設備類型的不斷豐富,其在各級學校教育教學活動中的應用也呈現出快速發展的趨勢。有業內人士指出,目前大中城市大多數中小學校都配備有3D打印機,也有一些學校單獨建設了3D打印創新實驗室,并定期組織教學人員,就某個3D打印知識展開深入交流與討論。

3D打印教育裝備規模化應用還存在一些難題

在具體的教學活動中,利用3D打印設備組織興趣小組或社團活動,是一些地區主要的教學應用方式。中小學生在興趣小組中,可以提出自己的疑問,與同學和老師一起討論,并借助3D打印機等設備,制造出立體房屋、飛機模型等物品。目前,3D打印教育還是一種相對小眾化的教育,3D打印教育裝備的規模化應用還存在著一系列難題。

首先,課程指導和教材資源不夠完善,使3D打印教育裝備發揮的作用受到限制。目前,3D打印在中小學教育教學中的應用缺少課程標準指導,也缺少具有針對性的教材,教師在進行教學時,往往只能使用3D打印設備生產廠商提供的教學用書,而這與中小學生的知識結構體系和接受能力并不完全符合,教師在教授相關知識時也感到費力。

其次,師資力量較為缺乏。3D打印作為一種新興科學技術,融合了信息、機械、材料等跨學科知識內容,存在一定的技術門檻。長期以來,我國教師教育普遍實行單科專業化培養與培訓,因此,教師自身對于3D打印技術的學習和設備的使用也需要一定的時間。

除此之外,購買3D打印設備的經費短缺、課程設置時間相對較短等,也對3D打印教育裝備的規模化應用造成了一定的阻礙。到底該如何妥善處理這些問題,使3D打印教育裝備發揮出應有的作用,也將成為今后一段時間內教育界人士思考的重點。

今后更多前沿技術及設備將應用于教育領域

國家強盛,教育為本。教育裝備是教書育人的必要條件,是實現教育現代的重要支撐。在高新技術飛速發展的當下,加快培養出一批具有自主學習能力和創新水平的高科技人才,無疑對我國現代化各項事業的開展具有重大意義。

就教育行業來說,借助3D打印教學裝備,可以培養學生的動手能力,加深學生對3D打印相關知識的理解。與此同時,教師在向學生教授相關知識時,也需要參考各種資料和科學讀物,這也有助于教師自身知識儲量的豐富和擴充。

實際上,3D打印作為一種較有代表性的前沿技術,其應用空間不僅僅限于教育領域。今后,除了3D打印外,物聯網、云計算、大數據等技術也有望被引入校園,并被列入學校教育的重點內容。相信在社會各界的共同推動下,我國的教育事業將取得累累碩果,高新技術也將發出出更加重要的作用。

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